¿Cuáles expectativas tenía del curso?
Esperaba que se me dieran herramientas, técnicas y estrategias para promover el pensamiento crítico y creativo, tanto a nivel personal como para transmitirlo a mis estudiantes.
-¿Cómo evolucionó su comprensión sobre el papel del estudiante y el papel del profesor, en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Evolucionó en el sentido de que como docente no tengo que dar todas las respuestas y por lo tanto no estoy obligada a saberlo todo, sin embargo eso no significa que no tengo que prepararme y mantenerme actualizada en la materia, por el contrario el compromiso y reto docente es mayor pues mi papel consistirá en diseñar actividades de aprendizaje muy cuidadosamente para promover entre los estudiantes un aprendizaje activo, que aprendan a resolver problemas de forma creativa y que tengan oportunidad de pensar críticamente.
Por lo tanto el papel del estudiante no es el de un receptor pasivo, sino un buscador activo del conocimiento, guiado por la curiosidad intelectual y el deseo de desarrollar competencias para el buen desempeño laboral y la vida en general.
-¿Cuál es la importancia de la realimentación continua y la evaluación por pares?
Creo que la realimentación continua y la evaluación por pares son valiosas en tanto le permiten a la persona reconocer sus puntos fuertes y corregir para mejorar en donde sea necesario. A veces nuestra percepción se circunscribe a lo familiar, conocido y el ángulo de "visión" se tiende a cerrar; con los aportes de otras personas es posible ampliar ese rango de visión, enfocar perspectivas que tal vez no se habían considerado, darse cuenta que tal vez uno creyó expresarse de forma clara, pero el mensaje que está transmitiendo es otro. En muchos casos un señalamiento sobre algo que uno no ha notado, puede significar una vía de acceso a un nivel mayor en la comprensión de un determinado tema.
-¿Cuáles estrategias didácticas encontró más útiles por el tipo de responsabilidades que tiene a su cargo?
En realidad todas me parecieron útiles y super importantes. La EpC, las técnicas de discusión en el aula, la creatividad, cómo promover la motivación, el TBL, los marcadores gráficos, resolución de problemas y también la elaboración de rubricas. En general las estrategias estudiadas cumplieron con mis expectativas del curso. Creo que de una u otra forma todas van a ser parte de mi trabajo docente.
-¿Cómo se sintió en este curso y por qué?
En cuanto al aprendizaje de contenidos, mediante las lecturas y las actividades propuestas, muy motivada y cómoda al abordar el nuevo aprendizaje y la producción requerida. Sin embargo, me sentí un poco frustrada pues hubo ocasiones en que no me pude organizar bien para cumplir con las asignaciones en el tiempo propuesto. También me frustró mucho el uso de esta herramienta blogger pues la considero poco amigable sobre todo a la hora de dar la retroalimentacion; me resultó muy frustrante tomar el tiempo para leer los aportes de los compañeros y dar una realimentación a conciencia y que no se publicara porque no había entrado a la aplicación de la manera correcta, aunque parecía que si lo había hecho bien, pero el comentario se perdía; sinceramente por eso en algunos casos no retroalimenté pues tenía que volver a redactar todo otra vez.
Como segunda parte de la reflexión, analice las decisiones que se tomaron en el planteamiento de este curso, desde la temática, las actividades propuestas, la evaluación, el uso de herramientas tecnológicas.
La temática y las actividades propuestas me parecieron excelentes y pertinentes para los objetivos planteados. Las lecturas son de mucha calidad. Todo es muy práctico y definitivamente lo voy a aplicar en mi trabajo.
En cuanto a la evaluación, el hacer una evaluación final tiene la ventaja de que se pueden corregir cosas incluso si no se pudo cumplir con una asignación en el tiempo establecido y por lo tanto se percibe como una evaluación más de proceso; sin embargo creo que sería conveniente hacer un corte evaluativo a la mitad del proceso, pues para algunos estudiantes (yo me incluyo), el recibir una calificación representa un refuerzo positivo, genera entusiasmo ver como se va construyendo la calificación y da la oportunidad de hacer una pausa para evaluar el desempeño y ver las consecuencias reflejadas o representadas numéricamente. Aunque queramos cambiar la evaluación sumativa, lamentablemente muchas cosas siguen dependiendo de ella como por ejemplo la aprobación o no del curso.
En cuanto al uso de herramientas tecnológicas me pareció adecuado, sin embargo el tener que aprender a manejar una herramienta tecnológica aumentó la exigencia en cuanto al tiempo de entrega de las asignaciones, pues en algunas ocasiones a pesar de haber hecho la lectura y diseñado el producto requerido, la forma de subirlo al blog pudo haber representado un consumo de tiempo mayor. A pesar de eso me pareció bien en términos generales pues en lo personal aprendí a manejar recursos valiosos como Google Drive, Slide share y Wikispaces.
¿Cómo responden, a su criterio, las metas de comprensión planteadas en este curso, a sus expectativas personales y a las competencias requeridas de los profesionales que se dedican a la enseñanza en el siglo XXI?
Considero que responden ampliamente y de manera efectiva, ya que en lo personal era lo que yo esperaba y superó con creces mis expectativas, pues precisamente las metas planteadas permitieron conocer de primera mano cómo poner en práctica las habilidades de pensamiento crítico y creativo y con ello incorporarlas de manera vivencial y constructiva. Como vimos al inicio con las 5 mentes del futuro, todo lo estudiado en este curso contribuye en forma significativa para la formación de un docente acorde a las necesidades de enseñanza que demanda la sociedad del siglo XXI.
